INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CONCENTRACIÓN EDUCATIVA DEL SUR
DE MONTELIBANO - CESUM
AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES H. GRADO SEXTO.
DOCENTES DEL AREA DE ETICA: EDUARDO POLO. Cel: 311 606 5591 Correo: poloedo20@gmail.com
Link de acceso a la plataforma
institucional CESUM: https://iecesum27.wixsite.com/cesum
GUÍA DE APRENDIZAJE. 2021.
SEGUNDO PERIODO.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________
GRADO: ____GRUPO: ____. FECHA: __________________________________
NUCLEOS
TEMATICOS:
Las normas construidas colectivamente.
Manual de convivencia escolar.
Las formas de participación ciudadana.
Manual de civismo y urbanidad. Manuel Carreño.
La constitución
política colombiana. Derechos fundamentales de los niños.
OBJETIVOS:
-Pensar y reflexionar sobre la necesidad de adoptar comportamientos basados en
la solidaridad, tolerancia y comprensión para hacer de su entorno un auténtico
lugar de paz donde sea posible la convivencia.
- Fortalecer los principios
éticos como forma de tomar conciencia sobre las normas y demás actitudes que
contribuyan a la convivencia pacífica en la escuela.
- Brindar a los educandos un espacio para que desarrollen sus competencias
y potencialidades fundamentales en el desarrollo de valores como
responsabilidad, honestidad, solidaridad, espiritualidad y respeto.
INTRODUCCION
Toda guía debe tener Hoja de presentación con LA SIGUIENTE INFORMACION:
nombre del tema de la guía, nombres y apellidos completos del estudiante, grado
y grupo, nombre del docente de área y fecha de entrega. Cabe resaltar la buena
presentación. Cualquier duda o información que necesite para el desarrollo de
las actividades, por favor comunicarse
al número de celular (WhatsApp) que se encuentran en el encabezado.
INSTRUCCIONES:
Para enviar tu trabajo en forma virtual debes tener en
cuenta los siguientes criterios:
·
Asegurarte que el trabajo cumple con todas las
pautas de la guía (ortografía, respeto de normas APA, citaciones, referencias)
·
Las imágenes y/o fotografías enviadas por WhatsApp,
deben ir en hojas paginadas secuencialmente en su orden.
·
Para el envío de trabajos en Word o PDF, debes
asegurarte de que el cuerpo del trabajo (contenido) vaya en un solo paquete
(entrega).
·
El
trabajo desarrollado, debe ser devuelto al profesor sin la guía instructiva.
·
En caso
de entregar los trabajos en forma física, Utilizar hojas de block tamaño carta.
(Recuerda no devolver la guía, solo las respuestas).
·
Realizar las actividades propuestas bien
argumentadas.
·
Las
actividades deben llevar una secuencia numérica (orden)
·
Citar las ideas que se tomen de otros autores ver
referencia: https://www.youtube.com/watch?v=nLWMPJDQS4k
ACTIVIDAD #1
(EXPLORACIÓN)
1.a)- CONCIENCIA DE SUS DERECHOS Y DEBERES: Preconceptos: (aquí debe escribir con sus propias palabras lo que
entiende o sabe sobre los siguientes términos):
Derecho
Deber
El sentido del deber
Los deberes familiares
Los deberes en la amistad
Los deberes en el colegio
Necesidad de los deberes para vivir en sociedad
Las normas y la convivencia escolar
Importancia de las normas en el colegio, en la
familia y en el entorno.
1.b)- Si le queda fácil conseguir el manual de
Convivencia de la CESUM, para complementar y/o aclarar más conceptos; de lo
contrario lea atentamente las informaciones que aquí te ofrecemos.
ACTIVIDAD # 2. (ESTRUCTURACIÓN)
2.a)- De acuerdo al texto sobre el manual de convivencia
escolar que existe en la institución educativa CESUM, lee y escribe los apartes
del mismo sobre los siguientes enunciados.
MISIÓN – VISIÓN – FILOSOFÍA -
MISIÓN: La Concentración Educativa del Sur
de Montelíbano “CESUM”, es una
institución pública que ofrece a la comunidad de Montelíbano educación formal
de calidad en los niveles de preescolar,
básica y media; fundamentada en el modelo pedagógico social humanista, en los
principios institucionales y con personal idóneo, para el desarrollo integral del ser en todas sus dimensiones
y competencias, reflejada en la
apropiación del conocimiento de las ciencias; propiciando la investigación, la
convivencia pacífica, la formación ambiental y el fomento del desarrollo
global.
VISIÓN: En el año 2020 la Institución Educativa Concentración
Educativa del Sur de Montelíbano “CESUM” será un modelo de educación formal,
coherente con la misión, que responde a los grandes retos del desarrollo de
valores y competencias en ciencias, tecnología, cultura, deporte, artes,
emprendimiento, sostenibilidad ambiental y convivencia; asociados al proyecto
de vida de nuestros educandos y educadores conforme a las exigencias y
necesidades de la comunidad y el mundo global.
FILOSOFÍA:
Educativa y el sostenimiento del equilibrio social.
2.b)-Transcribir la misión, la visión y la filosofía
del colegio.
2.c)- Aprenderlas para la clase, haciendo un
comentario apreciativo por escrito; es decir qué le agregarías o quitarías a
cada concepto (misión, visión y filosofía)
2.d)- Lea y conozca el perfil de los estudiantes cesumnistas. Según la misión de la CESUM, los estudiantes deben ser: humanistas,
democráticos y participativos, dialógicos, críticos creativos, tolerantes,
reflexivos, productivos, capaces de actuar y competir en diferentes contextos,
es decir, ser protagonista de su propio aprendizaje y desarrollo intelectual.
Por lo tanto el
estudiante CESUMNISTA se caracteriza por:
1. Tener su propia identidad cultural, basada en la
filosofía y principios de la institución.
2. Construir, difundir y renovar la búsqueda del
bien común en su medio social.
3.
Asumir el estudio como un proceso de autorrealización y desarrollo
productivo.
4.
Construir la paz para reconciliarse consigo mismo y con el otro.
5.
Responsabilizarse del manejo de su tiempo académico y lúdico.
6.
Proteger y responder cuidadosamente por lo que la institución le brinda
como: pupitres, sillas,
mesas, carteleras, paredes y el espacio.
7. Ser
una persona de fe y lo vivencia en su actuar.
8.
Vivenciar y sentir compromiso frente al cuidado y protección del
ambiente dentro y
fuera de la institución.
9.
Vivenciar los valores éticos, morales y espirituales.
10. Mantener un
rendimiento académico que refleje compromiso, interés y actitud
positiva, frente a su proceso formativo.
11. Valorarse como ser
humano y valorar a los demás.
12. Participar activa y
libremente en la toma de decisiones y en las diferentes actividades escolares, deportivas, lúdicas,
recreativas y culturales.
13. Ser abierto al
dialogo como medio para exponer los puntos de vista y solucionar los
conflictos.
14. Asumir una posición
crítica frente a las realidades locales, nacionales y globales.
15. Desarrollar su
capacidad creativa para desenvolverse en cualquier situación problémica del
ámbito escolar, familiar o social.
16. Asumir una actitud
de respeto con las personas que tienen unas opiniones diferentes a las suyas.
17. Pensar antes de
actuar.
18. Establecer metas
claras y definidas y trabajar para alcanzarlas.
19. Ser activos, es
decir. Constructores de su propio conocimiento
2.d)- LEA CUIDADOSAMENTE CADA CONCEPTO:( DERECHOS, DEBERES Y
PROHIBICIONES), Y LUEGO VAYA SUBRAYANDO LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y CON
ELLAS CONSTRUYA UN GLOSARIO; ES DECIR ESCRIBA UN LISTADO DE PALABRAS QUE NO
CONOZCAS Y CONSULTE EL SIGNIFICADO EN EL DICCIONARIO Y ESCRÍBALAS AL FRENTE DE
CADA PALABRA.
DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES:
La Ley General de Educación define objetivos comunes para todos los niveles de
la Educación y destaca el proporcionar una sólida formación ética y moral, y
fomentar los derechos humanos.
De igual manera la Ley 1098 del 2006 de
la Infancia y Adolescencia garantiza las obligaciones que tienen las
instituciones educativas para con los derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes (Art. 42, 43, 44 y 45), reflejándose en este manual
El estudiante CESUMNISTA tendrá derecho:
1. A la libertad de expresión y difusión
de su pensamiento y opiniones, siempre y cuando no atente contra los demás ni
entorpezca la buena marcha del plantel
2. Al respeto por su dignidad,
diferencias étnicas, religiosas e ideológicas, sin que esto influya y
perjudique el bien común.
3. A ser atendidos con amabilidad por
los miembros de la comunidad educativa, de acuerdo con su dignidad, cuando
formulen sugerencias, reclamos justos y respetuosos con la finalidad de mejorar
su proceso de formación o para buscar la solución de conflictos personales,
grupales o institucionales
4. Conocer y el manual de convivencia de
la institución desde el momento en que se integra a la comunidad educativa.
5. A que se les aplique las garantías
del debido proceso en todas las situaciones administrativas, académicas y
disciplinarias en que se encuentren involucrados
6. Ser remitido a un centro asistencial
y notificado al padre de familia en caso de que su salud se encuentre afectada.
7. Recibir una educación de calidad
contemplada en el Plan de Estudio de la Institución y la Ley General de
Educación.
8. Recibir información oportuna sobre:
horario, Plan de Estudio, calendario, proyectos, evaluaciones, normas y
procesos que regulan el funcionamiento de la institución.
9. Ejercitar libremente su pensamiento
de conciencia, religión y personalidad. En consecuencia no podrá ser
discriminado por razones de color, sexo, raza, religión, opinión política,
limitación física y situación económica.
10. Ser protegido en su integridad
personal, por lo tanto no podrá ser sometido a tratos crueles o degradantes,
tanto físicos, morales o sicológicos; por parte de la comunidad educativa y en
general.
11. Elegir y ser elegido en cualquier
cargo del gobierno escolar según lo estipulado por la Ley.
12. Recibir las distinciones, honores y
estímulos correspondientes a sus méritos en becas, menciones, diplomas o como lo
estipule el Consejo Directivo.
13. Disfrutar de un ambiente adecuado
para su desarrollo integral; y contar con los elementos que se requieren para
ello (salones y baños adecuados, primeros auxilios, ambientación…)
14. Descansar y jugar en el horario
estipulado, dentro de las normas establecidas en la institución.
15. Reclamar sus derechos
respetuosamente ante directivos, docentes, compañeros y demás miembros de la
comunidad educativa.
16. Ser evaluado en forma integral,
conforme a lo estipulado en los criterios de evaluación establecidos en el
decreto 1290 del 2009 (cognitivo, procedimental, actitudinal); con la finalidad
de mejorar las deficiencias y el proceso de enseñanza aprendizaje.
17. Participar en la vida artística,
cultural, deportiva, tecnológica y científica de la institución.
18. Los estudiantes que padezcan
deficiencias físicas, mentales y sensoriales, tienen derecho a una atención que
dignifique sus condiciones y el cuidado de no ser ridiculizado, ni objeto de
burlas.
19. Conocer sus notas y solicitar su
rectificación en caso de comprobar algún error, omisión o cualquier otra razón
válida.
20. Conocer su situación disciplinaria y
académica en el momento que lo solicite ante el Director de Grupo o
Coordinador.
21. Ser promovido al grado siguiente, si
a alcanzado los logros mínimos en cada una de las áreas.
22. Solicitar y recibir permiso por
escrito en el formato estipulado para ausentarse de las clases o de la
institución por razón de justa causa, imprevistos o calamidad; debidamente
firmado y autorizado por el acudiente y coordinador.
23. Formar asociaciones o reuniones con
fines sociales, culturales, deportivos, recreativos, religiosas, políticas o de
cualquier otra índole.
24. Recibir información eficaz y
oportuna a través de los distintos medios de comunicación con que cuenta la
institución.
25. Ser orientado y capacitado en
relación a el consumo de sustancias psicoactivas, estupefacientes o alcohólicas
y la utilización, el reclutamiento o la oferta de menores en actividades de
promoción, producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización;
así como la orientación en la prevención de enfermedades de transmisión sexual
y embarazos (art. 20. Ley 1098 de 2006)
26. Proteger su intimidad personal
contra toda injerencia arbitraria o ilegal en su vida privada, la de su familia,
domicilio y correspondencia.
27. Formarles, orientarles y
estimularles en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades y en el
desarrollo de su autonomía.
28. Derecho a ser respetado y aceptado
por toda la comunidad educativa.
29. Recibir y socializar, por parte de
la institución, el reglamento (Manual de Convivencia) desde el momento en que
se integra a la comunidad educativa.
DEBERES
1. Permanecer en el establecimiento
durante la jornada de estudio.
2. Convivir en armonía con los demás
miembros de la comunidad educativa, respetando las funciones de cada estamento
sin dejar de ser crítico – constructivo.
3. Cuidar el material didáctico, muebles
y enceres de la institución. Los daños causados deben ser reparados por la
persona responsable de la acción.
4. Mantener limpio su entorno y sitio de
trabajo o estudio.
5. Presentar un excelente rendimiento
académico, participando activamente en las clases y demás actividades
curriculares.
6. Asistir puntualmente y participar con
decoro y respeto a los actos
académicos, culturales, cívicos y
deportivos programados por la institución, con su respectivo uniforme cuando la
institución lo estime conveniente.
7. Defender y respetar los símbolos
patrios y de la institución y representarla con gran sentido de pertenencia en
los actos culturales, deportivos, cívicos y religiosos.
8. Portar el uniforme con dignidad,
pulcritud y decoro evitando adaptarlo a la exigencia de la moda y exhibirlo en
lugares públicos o clandestinos, además, no utilizarlo como prenda de vestir.
Se recomienda no exagerar en las niñas maquillajes, esmaltes en uñas, adornos
extraños, joyas, aretes exagerados. Se recomienda en los niños y jóvenes no
utilizar tintes o cortes de cabellos exagerados.
9. Asistir a la institución cumpliendo
con las normas elementales de higiene y aseo personal, bañándose diariamente,
mantener la cabeza aseada, bien peinada, dientes bien cepillados, uñas limpias
y cortas.
10. Abstenerse de utilizar elementos
distractores en horas de clases (Celulares, mp3, mp4, videojuegos, revistas de
ventas y otros).
11. Presentar los trabajos y
evaluaciones escolares en las fechas estipuladas con los profesores, salvo en
caso de enfermedad o motivo de fuerza mayo, con el debido soporte que lo
justifique.
12. Identificarse con el carné al
frecuentar la biblioteca o cualquier otra dependencia de la institución en caso
de que se le exigiera.
13. Abstenerse de escribir en las paredes, baños, pisos,
tableros, sillas: frases o grafitis obscenos o mal intencionados.
14. Respetar los derechos ajenos y no
abusar de los propios.
15. Velar por su buena presentación
personal cuando se haga presente en la institución en horario diferente a la
jornada escolar o en actividades extracurriculares.
16. Acatar conceptos que emitan el
Consejo Directivo o Académico de hechos o actos y omisiones que no contemple el
Manual de Convivencia y afecte el buen funcionamiento institucional.
17. Dirigirse al docente, ante cualquier
reclamo, utilizando un vocabulario adecuado y un tono de voz respetuoso.
18. Conocer a plenitud y aplicar el reglamento (Manual de Convivencia) desde
el momento en que se integra a la comunidad educativa.
19.
Responder por los compromisos académicos adquiridos en todas y cada una de
las asignaturas enseñada en la
institución educativa.
20.
Procurar la mayor armonía y espíritu de compañerismo, para generar un clima
de seriedad y trabajo en la clase y
demás actividades complementarias.
21.
Cumplir con los compromisos adquiridos hechos a raíz de la insuficiencia de
logros en un período, o un año escolar.
22.
Llevar ordenadamente un registro sobre talleres, trabajos, exámenes y demás
actividades de evaluación que le sean entregados en las diferentes asignaturas.
23.
Cumplir con el servicio social del estudiantado y proyecto de constitución,
según normatividad vigente.
24. Esperar al docente en el aula
durante los cambios de clases.
25. Realizar actividades de clases
extra-curriculares con previa autorización del padre de familia, docentes y
rector en forma escrita.
26.
Portar el carné estudiantil durante la jornada escolar, para solicitar
cualquier servicio en la institución y en eventos públicos en representación de
la institución.
PROHIBICIONES
1. Venta o uso de sustancias
alucinógenas, psicotrópicas, depresivas del sistema nervioso central, licores, cigarrillos y
otros.
2. Usar bicicleta en andenes y patios en los
horarios de la jornada escolar. 3. Comer y beber en el salón
de clases.
4. Portar el uniforme de educación
física en el horario que no corresponda.
5. Agredir de palabra o de hecho a
cualquier miembro de la comunidad educativa
6. Portar gorras u objetos similares
durante las clases.
7. Salir del salón durante los cambios
de clases.
8. Comprar comestibles durante los
cambios de clases.
9. Arrojar desechos en los pasillos,
salones, baños y demás sitios de la institución.
10. Ausentarse de la institución sin
autorización.
11.
Portar armas de fuego, corto punzantes o de golpes dentro o fuera de la
institución y que atenten contra la integridad física, tales como: revólveres,
cuchillos, navajas, bisturí, chacos, dardos, cadenas, caucheras, etc.
12.
Ingerir alimentos y bebidas distintas al agua en el aula de clase.
13.
Masticar chicles en horas de clases.
14.
Realizar manifestaciones amorosas que distraigan al ambiente académico o se
convierta en mal ejemplo o escándalo para la comunidad.
15.
Realizar actividades de recaudación de fondos sin autorización por escrito de
la directiva de la institución.
16.
Realizar mini tecas que no cuenten con el aval del rector o consejo directivo y
la supervisión de las autoridades de la institución para su sano esparcimiento.
17.
Realizar juegos que entorpezcan el normal desarrollo de las clases y que
ocasionen entrar al salón sudoroso, sucio y mal oliente.
18.
Hacer uso inadecuado del mobiliario de la institución.
19.
Arrojar desechos y/o basuras en lugares inadecuados.
20.
Actos de vandalismo, riñas, peleas dentro y fuera de la institución.
21.
Levantar calumnias contra compañeros y/o profesores.
22.
Difundir a través de internet o medio electrónicos, propagandas contrarias a
los valores institucionales o mensajes en contra de la comunidad educativa
(directivos, docentes, padres de familia y/o compañeros).
23.
Suplantar a padres de familia y/o acudientes y/o compañeros en la firma de
documentos.
24.
Acoso sexual a compañeros y docentes.
ACTIVIDAD #3. ( PRÁCTICA Y
EJECUCIÓN )
3.a)-
ELABORE UNA SOPA DE LETRAS CON LAS PALABRAS QUE MÁS TE LLAMARON LA ATENCIÓN DEL
GLOSARIO ANTERIOR.
3,b)-
HAGA UN PARALELO; ES DECIR AL LADO IZQUIERDO DE TU HOJA EL NUMERAL (número) DE
LOS DERECHOS QUE ESTÁS CUMPLIENDO CON MAYOR FACILIDAD Y AL LADO DERECHO IGUALMENTE CON LOS DEBERES.
3.c)-
¿QUÉ DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICOIONES HASTA AHORA SE TE DIFICULTAN CUMPLIRLOS
Y POR QUÉ?
¿QUÉ ESTAS HACIENDO O
PIENSAS HACER PARA MEJORARLOS?
ACTIVIDAD#4. (
TRANSFERENCIA )
4.a)-
DESPUES DE HABER LEIDO, ANALIZADO Y APRENDID EL RESPETO POR LAS NORMAS RESPONDA
SEPARADAMENTE CADA ASPECTO:
¿PORQUÉ
SON IMPORTANTES LOS DERECHOS, DEBERES, Y
PROHIBICIONES?
ACTIVIDAD # 5. ( QUÉ HAS APRENDIDO )
5.a)- LEA Y REFLEXIONE SOBRE LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN (A y B):
A.
PRESENTACION
PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES
UNIFORME: El uniforme
de los estudiantes de la Inst. Ed. CESUM el cual es una prenda representativa
de la institución según aportes de los estudiantes, docentes y padres de familia se portará de la
siguiente forma:
Uniforme
femenino (diario):
Falda en cuadros azul turquí, azul
oscuro, verde. Con listas rojas, blancas y negras de acuerdo a la referencia
dada y al modelo establecido por la institución. Se portará a la mitad de la
rodilla, blusa blanca manga corta, con el escudo estampado en el frente
izquierdo del pecho, estilo princesa.
Medias blancas colegiales a media
pierna, zapatos de cuero color negro colegiales; bien embetunados y lustrados.
Uniforme
masculino (diario):
Camisa blanca, manga corta, guayabera y
con el escudo de la CESUM estampado en el bolsillo.
Pantalón clásico de color verde con prenses, según la referencia dada y el
modelo establecido por la institución, con bota de 20 cms, de ancho (clásica).
Correa de cuero de color negro con
hebilla clásica, medias blancas colegiales, zapatos de cuero colegial color
negro; bien embetunados y lustrados
Uniforme
de Educación física:
Ambos
sexos:
Camiseta blanca con puño y cuello rip
blanco adornado con listas verdes oscuro y una blanca en el centro, a partir
del borde, con el escudo de la CESUM estampado en el frente izquierdo del
pecho, no encajada. Sudadera de color verde según la referencia dada. Zapatos
tenis en cuero totalmente blancos, de cordones y medias blancas colegiales.
Parágrafo:
Los estudiantes deben mantener el
uniforme limpio en buen estado, planchado.
Las niñas deben usar licra blanca o
negra, brasier o top blanco, las uñas cortas limpias en natural, los accesorios
como moños, aretes, deben combinar con los colores del uniforme, los aretes
deben ser cortos, el cabello recogido. Sin manillas, pulseras y maquillajes.
Los hombres usaran motilados con el
cabello bajito sin cola, color natural, sin aretes, manillas ni piercing.
Además deben guardar los útiles
escolares en un bolso limpio y en buen estado.
Los niños deben usar camisillas blancas
debajo de la camisa.
B.
REGLAS DE
HIGIENE PERSONAL, DE PREVENCIÓN Y DE SALUD: Los cuidados que nos
procuramos a nosotros mismos están relacionados de manera directa con el
respeto y la estimación que nos inspira
nuestra propia persona e involucran el aseo y la higiene diaria.
El cuidado personal es un concepto
integral en donde no se puede ignorar ninguno de los aspectos que nos componen
como seres humanos. Se construye a partir de una sólida autoestima basada en el
conocimiento interior y de los deberes y derechos que se tienen como persona y
como ciudadano.
Todos los integrantes de
1. Lavarse las
manos antes de comer y después de utilizar los servicios sanitarios.
2. Bañarse
diariamente utilizando jabones y demás productos de aseo y belleza personal
preferiblemente biodegradables para proporcionar bienestar y salud; protegiendo
al cuerpo contra la acción de las bacterias, la mugre y los malos olores.
3. Cepillarse los
dientes con dentífricos al menos tres veces por días (después de cada comida) y
especialmente antes de acostarse.
4. Procurar tener
siempre un aroma corporal agradable y un aliento fresco.
5. Informarse y
analizar las creencias, actitudes y conceptos que se tienen acerca de las
verdaderas consecuencias y efectos colaterales que produce en el organismo el
consumo de alcohol, drogas o tabaco.
6. Desarrollar
estrategias para enfrentar la presión de personas que inducen al consumo de
tales sustancias y aprender a rechazar su ofrecimiento.
7. Organizar y
participar en grupos que se dediquen a actividades licitas y recreativas, en
los que no se tenga la influencia de los consumidores o expendedores de
sustancias psicoactivas.
8. Arrojar los
desperdicios y basuras solamente en los sitios destinados o adecuados para
ello.
9. Abstenerse de
contaminar o dañar corrientes de aguas, cultivos, alimentos y en general bienes
de uso común.
10. Aplicarse las
vacunas y medicamentos que requieran para prevenir enfermedades o restablecer
la salud.
11. Usar pañuelos
para sonarse, toser y estornudar para evitar propagación de virus.
12. Evitar escupir
en cualquier lugar, pues da muy mala imagen de nosotros y perjudica la salud.
5.b)- DESPUÉS
DE HABER LEIDO, ANALIZADO Y APRENDIDO EL RESPETO POR LAS NORMAS, RESPONDA:
-
¿Por qué son importantes la presentación personal y
las reglas de higiene?
-
¿Por qué aún más
en éstos tiempos hay que poner en práctica los protocolos de bioseguridad?
-
Teniendo en cuenta los derechos, deberes y
prohibiciones. Debes colocar en el guion
el postulado a que se refiere el texto: un derecho,
un deber, o una prohibición.
En el guion, coloca el postulado, según corresponda a
____________
Acoso sexual a compañeros y docentes.
____________ Conocer su
situación disciplinaria y académica en el momento que lo solicite ante el
Director de Grupo o Coordinador.
____________ Ser promovido
al grado siguiente, si a alcanzado los logros mínimos en cada una de las áreas.
_____________ Solicitar y
recibir permiso por escrito en el formato estipulado para ausentarse de las
clases o de la institución por razón de justa causa, imprevistos o calamidad;
debidamente firmado y autorizado por el acudiente y coordinador.
____________ Formar asociaciones
o reuniones con fines sociales, culturales, deportivos, recreativos,
religiosas, políticas o de cualquier otra índole.
____________ Recibir
información eficaz y oportuna a través de los distintos medios de comunicación
con que cuenta la institución.
____________ Ser orientado
y capacitado en relación a el consumo de sustancias psicoactivas,
estupefacientes o alcohólicas y la utilización, el reclutamiento o la oferta de
menores en actividades de promoción, producción, recolección, tráfico,
distribución y comercialización; así como la orientación en la prevención de
enfermedades de transmisión sexual y embarazos (art. 20. Ley 1098 de 2006)
_____________ Proteger su
intimidad personal contra toda injerencia arbitraria o ilegal en su vida
privada, la de su familia, domicilio y correspondencia.
_____________ Formarles,
orientarles y estimularles en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades
y en el desarrollo de su autonomía.
____________ Derecho a ser
respetado y aceptado por toda la comunidad educativa.
_____________ Recibir y
socializar, por parte de la institución, el reglamento (Manual de Convivencia)
desde el momento en que se integra a la comunidad educativa.