ETICA 6to EDUARDO POLO 2021: agosto 2020

GUÍA DE ÉTICA Y VALORES #1 SEGUNDO SEMESTRE. PERÍODO III. GRADO: 6°.

NOMBRE DEL COLEGIO: ________________________________________________

ESTUDIANTE: _________________________________________________________

GRADO: _____ GRUPO: _____ FECHA: ______________

Fecha para devolver la guía desarrollada: Hasta el 3 de octubre de 2.020.

Página Web del colegio: https://iecesum27.wixsite.com/cesum

INSTRUCCIONES:

- Los horarios en que puedes llamar para cualquier consulta o inquietudes con respecto al área es:

En la mañana: de 9: 00 AM a 11:00 AM.

En la tarde: de 3:00 PM a 5:00 PM.

- En cualquier otro horario pueden dejar mensajes de texto o mensaje de voz o enviarlas por el correo.

- Recuerda que cada trabajo o área debe llevar la portada u hoja de presentación (nombres, apellidos, área, profesor, grado y grupo al que perteneces).

- Los grados: 6°A, 6°B, 6°C, 6°D, 6°E, 6°F y 6°G deben ser enviados al Lic. EDUARDO POLO PÉREZ. Cel: 3116065591. Correo: poloperezedo11@hotmail.com

- 6°H, le envía a la Lic: TATIANA ZAPATA. Cel: 3234159776. Correo: profe3iecesum2020@gmail.com

- Al finalizar el trabajo debes enumerar las páginas en forma secuencial; es decir bien ordenado y cuando saque fotos verificar que queden claras o nítidas.

ESTANDAR: CONVIVENCIA.

EJE TEMATICO: Derecho humanos y valores institucionales.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COMPETENCIA COGNITIVA: Identifica y rechaza las situaciones en que se vulneran los derechos fundamentales de las personas en su medio escolar y comunitario.

COMPETENCIA LABORAL: Identifica las consecuencias que sus acciones puedan tener sobre los derechos y las libertades de las personas en su medio escolar o en su comunidad.

COMPETENCIA CIUDADANA: Analiza críticamente sus pensamientos y acciones cuando está involucrado en situaciones de discriminación, ya sea contribuyendo directamente a la discriminación o no haciendo lo posible por impedirla.

PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES.

OBJETIVOS:

-Recordar que la urbanidad es el conjunto de reglas que debemos observar para poner de manifiesto nuestra educación en sus diferentes aspectos y lugares.

- Reconocer y vivenciar los principios y valores establecidas en la institución, manifestando una buena actitud personal frente a todo y a todos.

ACTIVIDAD # 1. (ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS). Exprese con sus propias palabras lo siguiente:

1.a) ¿Qué entiendes por dimensión espiritual?

1.b) ¿Para ti qué es el valor del respeto?

1.c) ¿Qué es ser responsable?

1.d) ¿Qué diferencia encuentras entre Libertad y Libertinaje?

1.e) ¿Qué principios y/o valores caracterizan a la CESUM?

ACTIVIDA # 2. LEA CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE PÁRRAFO:

VALOR DE LA ESPIRITUALIDAD:

Una manera sencilla de definir la dimensión espiritual hace referencia a aquellos aspectos de la vida humana relacionados con experiencias que trascienden los fenómenos sensoriales, es decir, que van más allá́ de lo físico, más allá́ de la percepción de los sentidos, es algo intangible, algo que no podemos ver, es esa energía interior que nos dirige la vida; esto queda plasmado en una frase de Joseph Joubert: “Cierra los ojos y verás”.

Todos los niños y niñas tienen una espiritualidad inherente que debe considerarse en una aproximación hacia sus necesidades del desarrollo, y en la búsqueda de su felicidad en el contexto de: Sentido de la vida, Amor por los demás, Creencia en un ser superior independientemente del credo religioso, Sentido de la belleza, asombro con la naturaleza y Promoción de la esperanza.

2.a) ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de ese párrafo?

2.b) ¿Cómo se define a la dimensión espiritual?

2.c) ¿Cómo es la espiritualidad en los niños?

2.d) ¿Quiénes te ayudan a fomentar o desarrollar tu espiritualidad?

ACTIVIDAD # 3 Lea atentamente el siguiente valor y responda al final del texto.

VALOR DEL RESPETO: Significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y repugna la calumnia y el engaño.
El respeto exige un trato amable y cortes; el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación interpersonal. El respeto es garantía de transparencia.

Sin respeto las relaciones interpersonales se llenarán de conflictos y de insatisfacción. Si no respetamos a los demás, no van a respetarnos a nosotros, y si no nos respetamos a nosotros mismos tampoco vamos a ser respetados por los demás.

El respeto es esencial para sentirnos seguros, para poder expresarnos tal como somos sin miedo a ser juzgados, humillados o discriminados.

Ser respetuosos con los demás, ser respetados y respetarnos a nosotros mismos aumenta nuestra autoestima, auto-eficacia, nuestra salud mental y nuestro bienestar

Lo primero que debemos tener en cuenta y además para enseñar al otro a respetar es:

Mantener la calma y no gritar, no utilizar etiquetas negativas ni insultos, entender por qué me han faltado el respeto, poniendo límites, disculpándome cuando me equivoque, felicitar al que sea respetuoso.

¿QUÉ HACER SI SIENTO QUE NO ME RESPETAN? O HAY FALTA DE RESPETO

1. Trata a los demás como quieres que te traten

2. Respétate a ti mismo

3. Utiliza el lenguaje corporal

4. Habla de forma positiva

5. Rodéate de la gente adecuada

6. Defiéndete ante las faltas de respeto

7. Potencia tu autoestima

8. Desarrolla el asertividad.

Aprende a respetarte a ti mismo

A veces es difícil conseguir que los demás nos respeten si no guardamos respeto con nosotros mismos.

§ Valora tu trayectoria educativa u otras formas de educación que hayas tenido. Si no has tenido la suerte de tener una educación formal valora tu experiencia en la vida y tus aprendizajes vitales.

§ Respeta tu cuerpo y escúchalo. Cuídalo sin forzarlo, haz ejercicio físico y aliméntate correctamente para estar sano.

§ Escúchate, atiende a tus necesidades, bien sean necesidad de descanso, desconexión o de diversión.

§ Aprende a comunicarte de forma asertiva, como hemos mencionado previamente.

§ Aléjate de las personas que no te hacen bien y de las relaciones tóxicas.

§ Descubre cuáles son tus objetivos y metas en la vida y trabaja para lograrlos.

¿Cómo respetamos a los demás? Ejemplos de respeto

1. Escuchando a la otra persona, 2. Siendo empático, entendiendo al otro y poniéndonos en su lugar, 3. Utilizando la comunicación asertiva, es decir, defendiendo nuestros derechos respetando los derechos de los demás, de forma educada y no agresiva.

4. Tener en cuenta que nuestros planteamientos, ideas y opiniones pueden diferir de los de otras personas y ninguno es erróneo. Nadie tiene la verdad absoluta, 5.Disculpándonos cuando nos equivocamos o cometemos errores, 6.Guardando los secretos de los demás, 7.Cumpliendo y respetando las leyes y normas, 8.Cuidando los espacios comunes y el medio ambiente, 9.Interesándote por el estado de los demás, por su día a día y por cómo se sienten, 10.Respetando la privacidad e intimidad de los demás, 11.Respetando los espacios y las pertenencias de los demás, no invadir ni usar aquello que no es nuestro sin permiso, 12.Respeta el espacio personal, 13.Asegurándonos de que incluimos en lugar de excluir a los demás, 14.Ayudando a los demás cuando esté en nuestra mano hacerlo, y 15.Siendo agradecido.

Tipos de respeto con ejemplos

§ Respeto propio: Este tipo de respeto hace referencia a la capacidad de respetarse a si mismo, de valorarse y apreciarse. Aceptarse a uno mismo sin importar lo que los demás opinen.

§ Respeto hacia los demás: Este tipo de respeto hace referencia al acto de tolerar aceptar y considerar a otra persona, a pesar de que puedan existir diferencias entre ellos, o entre la forma de pensar. Algunos ejemplos serían; respeto a los padres, a los hombres y mujeres de manera igualitaria, a los profesores o maestros, a las personas mayores, a las creencias religiosas de los demás, respeto a las personas que tienen diferente orientación sexual (lesbianas, transexuales, gay, bisexuales, intersexual, etc...), respetar a los compañeros de clase, o del trabajo, etc...

§ Respeto a las normas sociales: Este tipo de respeto hace referencia a la capacidad de respetar el conjunto de normas que rigen la sociedad. Algunos ejemplos de este tipo de respeto serían; Respeto de las normas de cortesía, horario laboral, pertenencias ajenas, dejar hablar y escuchar, respetar otras opiniones.

§ Respeto hacia la naturaleza: Este tipo de respeto hace referencia al aprecio que se le tiene al medio ambiente (animales, plantas, ríos, etc...). Algunos ejemplos de este tipo de respeto serían; no tirar basura en ríos, bosques, ni campos, no arrancar plantas o maltratar a la naturaleza, no malgastar agua, no dañar a animales ni insectos, reciclar, utilizar medios de transporte respetuosos con el medio ambiente, etc...

§ Respeto a la familia: Este tipo de respeto implica ser capaces de entenderse y respetarse dentro del núcleo familiar, e implica ser capaces de seguir un conjunto de normas de convivencia.

§ Respeto a los valores: Este tipo de respeto hace referencia a la capacidad de hacer honor a nuestros propios principios.

§ Respeto a la cultura: Este tipo de valor hace referencia a la capacidad de reconocer que existen otras creencias y ser capaces de respetarlas. Algún ejemplo de este tipo de respeto sería; intentar imponer nuestras creencias a otros, evitar realizar juicios sobre las opiniones de otros, etc...

§ Respeto por los símbolos patrios: Este tipo de respeto hace referencia a la capacidad de valorar y apreciar los símbolos de una nación. Por ejemplo, su himno, bandera...

§ Respeto a la vida de los seres humanos: Este tipo de respeto hace referencia a la capacidad de cumplir con las normas jurídicas, respetar las leyes, etc...

3.a) ¿Por qué es importante el respeto?

3.b) ¿Qué hacer si sientes que no te respetan?

3.c) ¿Cómo demostrarías respeto hacia los demás?

3.d) ¿Cuáles de los tipos de respeto que estás poniendo en práctica? Y escriba cómo los estás aplicando.

a ACTIVIDAD # 4 Lea atentamente el siguiente valor y tome apuntes de las palabras desconocidas

EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Está en relación con otros valores tales como el uso de la LIBERTAD, la AUTOESTIMA, el AUTO-CONTROL, la SEGURIDAD PERSONAL O LA AUTO-CONFIANZA.

¿Qué es SER RESPONSABLE? Responsable es el "que responde"

Para los/las chicos/as ser responsable debe SIGNIFICAR:

- ser capaz de decidir por sí sólo/a.

- ser capaz de hacerse cargo de las consecuencias de sus conductas,

- y demostrar independencia y autonomía en sus opiniones y conductas.

Desde una temprana edad es importante fomentar en los pequeños el valor de la responsabilidad, para que así aprendan a asumir las consecuencias de las propias decisiones y de aquello que hacen, piensan o dicen. Compromiso, confianza, entrega, libertad…son conceptos estrechamente vinculados a la responsabilidad, sin los cuales los niños y jóvenes difícilmente pueden desarrollar esta capacidad.

Asignarles tareas y ayudarles a tomar decisiones, mostrándoles nuestra confianza, es importante para que desde bien pequeños se vayan formando como a personas responsables. Preparar el material necesario a llevar al colegio el día siguiente, organizar el tiempo dedicado a los deberes o al estudio, mantener el orden y la limpieza de su habitación, hacerse cargo del aseo personal…son algunas tareas que poco a poco tienen que ir asumiendo.

"LAS HABILIDADES QUE CONFORMAN LA RESPONSABILIDAD:

· Compromiso: se trata de que los niños y niñas sepan asumir y cumplir obligaciones, siempre adaptadas a su edad cronológica y/o capacidad.

· Perseverancia: consiste en saber persistir en las metas y planes que se hacen. Es educar para que los compromisos que se asumen, lleguen a término.

· Toma de Decisiones: el tomar una determinada decisión implica indudablemente asumir una responsabilidad para afrontar las consecuencias de dicha decisión.

· Autonomía: es importante ofrecer ir otorgando autonomía a nuestros hij@s, pues es la clave de la responsabilidad

· Seguridad: sólo si conseguimos que desarrollen seguridad en sí mismos, conseguiremos que asuman responsabilidades sin necesidad de depender de otras personas.

· Auto exigencia: parte de la responsabilidad es saber avanzar y crecer en nuestras metas y proyectos, conociendo nuestro potencial a la vez que nuestras limitaciones."

La responsabilidad es una forma de actuar que hace referencia a la madurez y al compromiso con uno mismo y con los demás. Porque implica asumir y cumplir obligaciones, así como asumir las consecuencias de los propios actos. La persona responsable será capaz de mostrarse sincero, aunque sea difícil, de ser valiente para defender los propios principios, de cumplir con su deber y de respetarse.

De acuerdo a la lectura de apoyo responda:

4.a) ¿Qué es ser responsable?

4.b) ¿Cuáles otros valores están relacionados con la responsabilidad?

4.c) ¿Cuáles son "las habilidades que conforman la responsabilidad?

4.d) ¿Cómo te aconsejan o te ayudan tus padres para que seas responsable?

ACTIVIDAD #5. Lea lo siguiente y haga un resumen antes de responder las preguntas.

VALOR DE LA SOLIDARIDAD: La solidaridad es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de otros, por ejemplo, en situaciones difíciles. La palabra solidaridad es de origen latín “solidus” que significa “solidario”.

Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común, se habla de solidaridad. La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo sentimental, es ofrecer ayuda a los demás y una colaboración mutua entre las personas.

En este sentido, se puede citar como ejemplo a La Cruz Roja como símbolo de solidaridad, ya que es una organización imparcial con una misión humanitaria basada en el principio de solidaridad que consiste en proteger la vida y dignidad de las víctimas de guerra y de violencia, así como prestarle asistencia.

La solidaridad es sinónimo de apoyo, respaldo, ayuda, protección, que cuando persigue una causa justa cambia el mundo, lo hace mejor, más habitable y más digno.

La solidaridad es un valor por excelencia que se caracteriza por la colaboración mutua que existe entre los individuos, lo que sin duda permite lograr la superación de los más terribles desastres, como guerras, pestes, enfermedades, entre otros, aplicarlo también con nuestros familiares, amigos y/o conocidos que se encuentren en situaciones difíciles y con la ayuda recibida permita salir adelante y mejorar en cierto modo la situación.

La solidaridad entre los seres vivos permite resistir las adversidades que se presenta a lo largo de la vida. La persona solidaria no duda en colaborar y apoyar a todos aquellos individuos que se encuentran en situaciones desfavorecidas, lo que permite distinguirse de las personas indiferentes, egoístas ante sus compañeros.

Es importante fomentar la solidaridad desde la infancia ya que puede ser vista como la base de otros valores humanos que logra desarrollar valiosas relaciones de amistad, familiares y/o sociales basadas en la ayuda, apoyo, respeto y tolerancia.

Derechos de solidaridad

Los derechos de los pueblos o los derechos de solidaridad son aquellos que optimizan el desarrollo de una persona en un ambiente apropiado, contemplan al ser humano en su universalidad y buscan garantías para la humanidad como un todo. Es uno de los derechos humanos más recientes y para que pueda cumplirse tienen que participar todas las entidades públicas y privadas del mundo y todos los individuos.

LA SOLIDARIDAD ES UNO DE LOS VALORES HUMANOS POR EXCELENCIA:

La solidaridad es uno de los valores humanos por excelencia, que se define como la colaboración mutua en las personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias difíciles. Se encuentra muy ligada al amor.
La solidaridad se apoya o se basa en varios motivos que podemos reunir en dos grupos:
a) Razones humanas: igualdad de naturaleza, necesidad de apoyo.
b) Motivos espirituales: fraternidad humana, común dignidad de hijos de Dios.
La solidaridad trasciende a todas las fronteras: políticas, religiosas, territoriales, culturales, y es más que nada un acto social, una acción que le permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social.

De acuerdo a la lectura de apoyo responda:

5.a) Resumen de éste valor.

5.b) La solidaridad es sinónimo de: ___________, ___________, _________ , __________

5.c) Comenta en qué situaciones has sido solidario?

5.d) Escriba una noticia que hayas escuchado o hayas visto sobre la solidaridad.

ACTIVIDAD # 6. Al terminar de leer éste último texto, vas a demostrar tu creatividad.

Qué es la Libertad: Libertad es la facultad o capacidad del el ser humano de actuar o no actuar siguiendo según su criterio y voluntad. Libertad es también el estado o la condición en que se encuentra una persona que no se encuentra prisionera, coaccionada o sometida a otra.

Se utiliza esta palabra para referirse también a la facultad que tienen los ciudadanos de un país de actuar o no actuar siguiendo su voluntad siempre que esté dentro de lo que establece la ley.

Este término también hace referencia a 'confianza', 'franqueza' y, especialmente en su forma en plural, libertad significa osada familiaridad. 'Libertad' puede indicar también una falta de obligación. Procede del latín libertas, libertātis.

El valor de la libertad

La libertad se considera un derecho del ser humano y también un valor. Aparece en diversos ámbitos como en la Filosofía, Religión, Ética y Moral.

El tema de la libertad y 'ser libre' forma parte de la naturaleza humana, aunque no existe una libertad absoluta, ya que las personas se ven condicionadas por sus propias capacidades y el entorno.

Se suele aceptar que la libertad individual se debe ejercer con respeto y responsabilidad moral.

A pesar de que se trata de una de las características y derechos fundamentales del ser humano, la libertad en muchos casos se ve condicionada por factores externos que impiden la realización de la persona.

Libertad de expresión

La libertad de expresión es un derecho fundamental del ser humano consistente en la capacidad de difusión libre de información e ideas por distintos medios.

En algunos casos, la libertad de expresión se ve condicionada por determinados factores como la difusión de cierto tipo de contenidos en determinados contextos.

Por ejemplo, ciertos contenidos difundidos en televisiones en el llamado 'horario infantil' están prohibidos por ley en algunos países. En esta línea, la apología de la violencia o la incitación al odio está penalizada en muchos países.

En algunos lugares, este derecho no existe y la difusión de determinada información o de opinión está fuertemente controlada y en ocasiones castigada por ley, especialmente en países no democráticos.

Este derecho aparece reflejado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el artículo 19. La libertad de prensa o libertad de imprenta es una forma de libertad de expresión.

Libertad religiosa

La libertad religiosa o libertad de culto es un derecho fundamental del ser humano que consiste en la capacidad de elegir libremente su religión, de no elegir ninguna (religión), o de no creer o validar la existencia de un Dios (ateísmo y agnosticismo) y ejercer dicha creencia públicamente, sin ser víctima de opresión, discriminación o intento de cambiarla.

Este derecho aparece reflejado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el artículo 18. indica: Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

DEFINICIÓN DE LIBERTINAJE.

El término 'libertinaje' se utiliza para hacer referencia a aquellas conductas y comportamientos considerados inmorales, que no respetan la ley y que tienen por objetivo la búsqueda del placer inmediato sin importar las consecuencias o el modo que tales conductas afectarán al resto de los miembros de la sociedad. Es importante señalar que si bien comparte ciertos elementos con la idea de libertad, el libertinaje sin duda porta una carga negativa ya que implica desenfreno e inmoralidad.

El libertinaje es una característica común de la vida en sociedad. Esto en así en tanto y en cuanto las sociedades son fenómenos complejos que pueden oscilar entre el control absoluto y el autoritarismo, por un lado, y la plena libertad y el desenfreno, por el otro. Cuando la balanza se inclina hacia lo segundo, aparece allí entonces el libertinaje entendido como el conjunto de conductas y formas de actuar que son consideradas inmorales y faltas de ética.

Normalmente, la noción de libertinaje suele asociarse en mayor medida con conductas sexuales y de búsqueda del placer corporal. Ejemplos de esto pueden ser las demostraciones de afecto o atracción sexual en espacios públicos, como también aquellas que toman lugar en el ámbito privado pero que implican la 'alteración' de los parámetros considerados como normales para las relaciones sexuales (las prácticas en conjunto, la utilización de elementos de violencia, etc).

Sin embargo, el libertinaje también puede ser entendido como una falta de respeto a las leyes establecidas por la sociedad. Fenómenos tales como la delincuencia, la inseguridad, la presencia de personas indigentes en la vía pública, etc., son también considerados posiblemente como factores del libertinaje en el que se encuentra una sociedad. Tradicionalmente, este término es utilizado por aquellos sectores de la sociedad que se muestran como conservadores y tradicionalistas, respetuosos de la ley y excesivamente estructurados.

De acuerdo a lo anterior responda:

6.a) Escriba un concepto sobre el valor de la Libertad.

6.b) ¿Qué es el libertinaje es?

6.c) Teniendo en cuenta la Libertad de expresión y la Libertad religiosa, ¿En Cuál has tenido dificultad y por qué?

6.d) Teniendo en cuenta los conceptos aprendidos sobre los valores, inventa un cuento donde se puedan manifestar estos valores. Ilústralo con dibujos.

NOTA:

1. Tienes dos meses para presentar el desarrollo de la guía, no vayas a esperar el último día para enviarla. Son seis actividades que no sobrepasan las 5 preguntas. A medidas que vayas terminando una actividad, la puedes ir enviando.

2. Para finalizar lo debes hacer con una AUTO-EVALUACIÓN; es decir de acuerdo a tu voluntad, dedicación y a tu capacidad, facilidad o dificultad al desarrollar la presente guía, te colocarás tu propia valoración marcando de 1 hasta 10, según lo que tú mismo creas que te mereces. No olvides que debes ser Honesto y Coherente.

AQUÍ LO PUEDES HACER. -> MI AUTO-EVALUACIÓN ES = __________.

· Si lo deseas puedes explicar el porqué de esa valoración

AUTO-EVALUACIÓN

Con el término auto-evaluación se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas, ideas, o conocimientos. https://deconceptos.com/ciencias-sociales/autoevaluacion

Objetivo: reflexionar permanentemente para la mejora continua.

Grado: _________________

GRUPO: A – B – C – D – E – F – G – H

COMPONENTE 1_ ENTREGA DE GUÍAS

1. ¿Busque las guías en las fechas establecidas?